De acordo com a Lei Federal nº 8,666 de 1993, no seu artigo nº 16, a liberação de recursos financeiros por parte de órgão públicos, as instituições diversas, que será parte integrante de convênio.
A elaboração e apresentação correta do Plano de Trabalho servirão para a instituição se organizar e se avaliar de acordo com este planejamento e possibilitará a Secretaria Municipal De Educação, uma visão ampla das ações que a instituição pretende desenvolver, além de servir de referência para a supervisão oferecida pela instituição.
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1.1 ) Instituição Proponente (Mantenedora) Centro de Recuperação Renascer do Município de Montes Claros – Crianças desnutridas querem viver |
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1.2 ) Endereço do proponente Av. Europa, nº 301 – Bairro JK / Montes Claros - MG CEP 39404-007 - Fone: (38) 9 8404 4431 |
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1.3 ) Nome da Unidade de Ensino Escola Infantil Ruy Lage |
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1.4 ) Endereço da Unidade de Ensino Av. Europa, nº 301 – Bairro JK / Montes Claros - MG |
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1.5 ) CNPJ 04.642.023/0001-50 |
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1.6 ) Número da Portaria / Autorização de funcionamento Processo nº 03 – Parecer nº 03/2018/CME/CTEB de setembro de 2018. |
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1.7 ) Identificação do Responsável Marley Souza Gomes |
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1.8 ) Cargo Presidente |
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1.9 )Período do Mandato da Presidente 3 anos |
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2.1) Período de Execução:
01/02/2024 a 31/12/2024 |
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2.2) Objetivo geral:
Assegurar o direitor da Educação básica Infantil às crianças de 02 a 05 anos de idade matriculadas na instituição. |
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2.3) Objetivo específico:
Apresentar as ações a serem trabalhadas no período do ano letivo na Escola Infantil Ruy Lage. |
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2.4) Descrição da realidade que será objeto da parceria:
A Escola Infantil Ruy Lage atua no campo da educação básica infantil, assegurando às crianças de 02 (dois) a 05 (cinco) anos (da comunidade dos Bairros JK, Planalto, Universitário, Floresta, Raul Lourenço, entre outros), o direito a educação de qualidade, com segurança e confiabilidade, buscando a total satisfação de nossos alunos e pais de alunos, contribuindo para o desenvolvimento humano e cultural e para a melhoria da qualidade de vida da sociedade montes clarense. Com o compromisso com a qualidade da educação, orientando-se pelos princípios e valores da Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional- nº 9.394/96. A escola se prepara cada vez mais para responder às necessidades educacionais, com novas formas de organização didático-metodológicas. A escola se preocupa em desenvolver o senso crítico, a compreensão das determinações sócio-econômicas, os valores humanos, o gosto pelo aprender, a capacidade de trabalhar equipe e de se comunicar bem, assegurando ao aluno a aquisição de conhecimentos tornando-o cidadão consciente e competente. A escola busca estar em sintonia com avanço tecnológico e educacional decorrentes das mudanças que se operam no âmbito do pensamento educacional e da própria conjuntura econômica. A escola prioriza desenvolver um processo educativo construtivo e estruturante e não simplesmente receptivo, |
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estruturado e repetitivo e propor um novo modo de conceber o processo educativo, os pressupostos e as metodologias. Busca, ainda, entre os educandos e profissionais da escola a cooperação e a não a competição para construir pessoas íntegras, capazes de buscar a sua felicidade e o seu ajustamento social. Diante disso, propõe-se um trabalho interdisciplinar, ou seja, um processo que envolva a integração e engajamento dos educadores num trabalho conjunto, de interação das disciplinas em si e com a realidade, de modo a superar a fragmentação, as impressões estáticas e simplificadoras do ensino. O enfoque interdisciplinar corresponde a uma necessidade de transcender a visão mecanicista e linear, estabelecendo uma ótica globalizadora que admita a pluralidade das concepções de ensino e estabeleça o diálogo entre as mesmas e a realidade escolar para superar suas limitações. Tem como objetivo a formação integral dos alunos, afim de que possam exercer criticamente a cidadania, mediante uma visão global de mundo e tornaram-se capazes de enfrentar os problemas complexos, amplos e globais da realidade atual. |
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2.5) Justificativa
A Escola tem como filosofia de trabalho a efetiva participação docente, voltada para o cumprimento do planejamento semestral e anual com qualidade, de acordo com as normas regimentais, focando a satisfação da clientela. Tem como metas planejar executar o desenvolvimento pedagógico e administrativo da Escola Infantil Ruy Lage e condição imediata para que os objetivos e perspectivas traçados se concretizem. Na construção de Proposta Pedagógica, a reflexão vem apontando a importância de trabalhar uma nova forma, tem como função social contribuir para o aumento da qualidade em educação, juntos aos serviços prestados à comunidade. Por fim, este Plano de Trabalho se justifica devido a necessidade de firmamos um convênio com a Prefeitura Municipal de Montes Claros - MG, para continuarmos mantendo um serviço de qualidade na área da educação básica infantil. |
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Objetivo específico: Apresentar as ações a serem trabalhadas no período do ano letivo na Escola Infantil Ruy Lage. |
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METAS |
AÇÕES A SEREM EXECUTADAS |
INDICADORES |
MEIOS DE VERIFICAÇÃO |
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO |
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aprendizado dos alunos;
Alunos que concluíram cada etapa da educação infantil. |
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Fevereiro 2024 a Dezembro 2024 |
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dos estudantes e adaptar as estratégias de ensino conforme necessário.
envolver os alunos em atividades de cidadania. |
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Resultados esperados: Contribuir para o aumento da qualidade em educação, estimular as potencialidades e o crescimento pessoal de nossas crianças, o fortalecimento da autoestima, o respeito ao outro, e a obediência. |
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A Escola Infantil Ruy Lage vai além de um simples agrupamento de planos e atividades. Planejar o desenvolvimento pedagógico e administrativo da Escola Infantil Ruy Lage é condição imediata para que os objetivos e perspectivas traçadas se concretizem. E neste sentido é necessário que a escola tenha uma visão destinada do que quer, traçando propostas palpáveis estratégicas e possíveis.
Para obter resultados positivos na realização do trabalho, o planejamento traz consigo a possibilidade de definir responsabilidades, gerando confiança em um trabalho sólido. Na construção da Proposta Pedagógica, a reflexão vem apontando a importância de trabalhar uma nova forma de conhecer. O novo paradigma propõe o conhecimento de uma verdade construída por alunos, professores e grupos sociais.
Este é um conhecimento decomposto, desmistificando, construído a partir dos questionamentos, da curiosidade, da pesquisa. Um conhecimento carregado de significado de caráter popular, neste sentido, procura formar alunos, sejam eles quais forem, a ideia de se empenharem na criação de uma sociedade mais humana, participativa e solidária. Seus educadores estão empenhados em levar à frente os objetivos da escola, porque neles acreditam. Presentes em muitos momentos dos alunos procuram formar consciência críticas, transmitindo, esperança e amor através de seus atos e de sua postura. Preocupados, também com a formação intelectual, os mais coerentes com a realidade.
Para subsidiar as transformações na prática pedagógica escolar, modificar e diversificar currículos, produzir conhecimentos necessários se faz resgatar a missão da escola, sua função social de transformar indivíduos em cidadão de verdade.
Da escola espera-se a formação de alunos capazes de adquirir e desenvolver novas competências, lidar com novas tecnologias e linguagens, aptos a responder novos ritmos e processos, sujeitos de sua própria formação, capazes de rever e reconstruir seus conhecimentos, atitudes e habilidades. Tudo isso num processo de educação contínua e permanente, com ensino de qualidade, buscando viabilizar a participação de toda a comunidade escolar.
É um grande desafio a construção de uma proposta pedagógica comprometida com os interesses populares. Esta ação deve ser empreendida pela coletividade que compõe, onde cada um participe da sua elaboração, implementação, avaliação e aperfeiçoamento. Dentro de suas competências e possibilidades, cada integrante da
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comunidade escolar deve assumir o seu papel, servindo aos propósitos e objetivos definidos.
Esta proposta foi elaborada com a participação de representantes dos diferentes segmentos da escola, através de um exercício coletivo e de forma compartilhada, desde sua implementação.
3.1- Receitas:
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Especificação |
Valor (R$) |
% |
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Recurso proveniente do FUNDEP |
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100% |
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Crianças Nascidas |
Período - Série |
Nº de crianças segundo critério do Convênio |
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Até 31/03/2021 |
Maternal II |
20 alunos por turma |
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Até 31/03/2020 |
1ºPeríodo |
20 alunos por turma |
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Até 31/03/2019 |
2ºPeríodo |
20 alunos por turma |
Turno
Matutino
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Período - Série |
Quantidade Turma |
Total de Crianças atendidas |
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Maternal II |
02 |
40 |
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1º Período |
03 |
60 |
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2º Período |
04 |
80 |
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Total |
09 |
180 |
Turno Vespertino
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Período - Série |
Quantidade |
TotaldeCriançasatendidas |
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Maternal II |
03 |
60 |
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1ºPeríodo |
04 |
80 |
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2ºPeríodo |
04 |
80 |
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Total |
11 |
220 |
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Total de turmas |
20 |
400 |
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Descrição do cargo |
Quantidade |
Carga horária |
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Supervisor pedagógico |
02 |
40h |
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Descrição do cargo |
Quantidade |
Carga horária |
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Professor Regente |
20 |
40h |
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Professor Eventual |
02 |
40h |
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Professor de Apoio Pedagógico |
01 |
40h |
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Professor de Artes |
02 |
40h |
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Professor de Educação Fisica |
02 |
40h |
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Descrição do cargo |
Quantidade |
Carga horária |
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Auxiliar de secretaria |
02 |
40h |
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Servente de zeladoria |
07 |
40h |
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Cantineiras |
02 |
40h |
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Auxiliar de docência |
14 |
40h |
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Socializar por meio de uma participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais,sem discriminação de espécie alguma.
Projetamos uma escola formadora que busca o estudo, a reflexão, o planejamento,novos caminhos,novas pedagogias afim de obter o comprometimento com a formação do cidadão crítico, participativo e capaz de conviver em harmonia com a modernidade inserindo-se com o sucesso no mundo em que vive.
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