PLANO DE TRABALHO

1. DADOS CADASTRAIS:

NOME DA ORGANIZAÇÃO DA SOCIEDADE CIVIL (OSC): Associação de Resgate da Dignidade Humana Providência Divina

CNPJ: 22.643.399/0015-67

ENDEREÇO: Avenida Mestra Fininha, 2409, Morada do Sol MUNICÍPIO: Montes Claros UF: Minas Gerais

CEP: 39403-222

E-MAIL: cfpmontesclaros@sistemadivinaprovidencia.org TELEFONE: (38) 3082-6868

NOME DO RESPONSÁVEL LEGAL: José Garcia de Aguiar

NOME DO RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DO PROJETO: Rafaella Pereira Dias

Azevedo

2. IDENTIFICAÇÃO: (X) PROJETO ou ( ) ATIVIDADE

1. 1. NOME DO PROJETO OU ATIVIDADE:

Um click para o Futuro: Preparação para o mercado digital

1. 2. PÚBLICO ALVO:

O projeto atenderá 160 adolescentes na faixa etária de 14 a 17 anos e 11 meses, provenientes das áreas adjacentes à entidade e de bairros periféricos. O foco principal será em indivíduos que se encontrem em situação de vulnerabilidade pessoal, social e/ou econômica.

1. 3. ÁREA DE ABRANGÊNCIA: (X) URBANA ( ) RURAL

Os bairros adjacentes à instituição que o projeto atenderá são: Ciro dos Anjos, Olga Benário, Maracanã, Alterosa, Chiquinho Guimarães, Conjunto Joaquim Costa, Major Prates, Mangues, Vila Oliveira, Canelas, São Geraldo, São Geraldo II e Vila Campos.

É importante ressaltar que a Instituição já realiza o atendimento a essas áreas periféricas e conhece a demanda dessas comunidades. Abaixo o mapa com aos locais que a Associação realiza atualmente suas atividades e que também são as áreas que o projeto almeja atender:

1. 4. PRAZO DE EXECUÇÃO: 10 meses

3. DESCRIÇÃO DA REALIDADE QUE SERÁ OBJETO DA PARCERIA:

Com mais de uma década de atuação ininterrupta em Montes Claros, desde 2012, a Associação de Resgate da Dignidade Humana Providência Divina desenvolve ações voltadas ao resgate da dignidade humana, com atenção especial a adolescentes em situação de vulnerabilidade social. A convivência cotidiana com esse público e a presença constante nos territórios periféricos da cidade permitem observar, com clareza, um cenário marcado por múltiplas carências estruturais, que vão desde a pobreza urbana e a baixa escolaridade até a ausência de acesso a recursos tecnológicos básicos. Essas condições, somadas à fragilidade das redes de apoio, afetam diretamente a formação integral das juventudes e limita suas oportunidades de inclusão produtiva e permanência escolar.

Embora o “Atlas da Vulnerabilidade Social” (Ipea, IVS 2010) classifique Montes Claros como município de baixa vulnerabilidade (0,220), a análise do volume populacional juvenil revela desigualdades profundas que permanecem invisíveis nos indicadores agregados: 23.257 jovens entre 15 e 24 anos são oficialmente considerados vulneráveis. Esse número revela que a cidade apresenta bolsões de vulnerabilidade persistente, especialmente em regiões periféricas, nas quais a Associação já atua e onde se concentram demandas educacionais, sociais e tecnológicas não atendidas. Estudos sobre a morfologia urbana local (Silva et al., 2022) reforçam esse quadro ao apontar que a expansão urbana ocorreu de maneira desigual, criando áreas de difícil acesso a serviços públicos essenciais e marcadas por limitações socioeconômicas históricas.

Os bairros atendidos pela instituição, como Ciro dos Anjos, Olga Benário, Maracanã, Alterosa, Chiquinho Guimarães, Conjunto Joaquim Costa, Major Prates, Mangues, Vila Oliveira, Canelas, São Geraldo, São Geraldo II e Vila Campos, apresentam características que evidenciam essa realidade como rendas familiares reduzidas, moradias precárias, escassez de equipamentos públicos, ausência de espaços adequados para estudo e um padrão de defasagem escolar que acompanha as trajetórias dos adolescentes. A Associação registra, há anos, um fluxo crescente de jovens e famílias que buscam apoio educacional, orientação social e principalmente oportunidades de qualificação profissional, especialmente na área de informática, já que grande parte desses adolescentes não possui computador em casa ou depende exclusivamente do celular para atividades escolares.

Esse contexto local está diretamente relacionado ao quadro nacional de exclusão digital. Embora o celular seja o dispositivo de acesso predominante entre jovens de baixa renda, seu uso exclusivo não garante condições adequadas para estudo, realização de tarefas escolares ou participação em atividades formativas que exigem ferramentas mais complexas. A falta de computadores nos domicílios e as limitações da infraestrutura de conexão não são apenas dificuldades práticas, mas fatores que ampliam desigualdades, afastam os adolescentes do universo tecnológico e os impedem de desenvolver competências hoje fundamentais para sua trajetória educacional e profissional.

A essa exclusão digital somam-se fragilidades educacionais significativas. O analfabetismo funcional, ainda predominante entre a população jovem, reflete dificuldades de leitura, escrita e interpretação que afetam diretamente a autonomia necessária para compreender conteúdos, seguir instruções, acessar sistemas online e utilizar ferramentas digitais. Nos territórios atendidos, é frequente encontrar adolescentes com lacunas de aprendizagem acumuladas, baixa autonomia nos estudos, dificuldades de concentração e pouca vivência em ambientes de estudo estruturados.

Essas vulnerabilidades, quando combinadas à escassez de oportunidades profissionais e às limitações econômicas das famílias, aumentam o risco de trabalho precoce e inserção em atividades informais. Serviços da rede de proteção CRAS, CREAS, unidades socioeducativas e Conselho Tutelar frequentemente identificam adolescentes em situação de risco ou já envolvidos em ocupações precarizadas, o que reforça a visão de que a falta de qualificação, de suporte educacional e de acesso a tecnologias contribui para trajetórias marcadas por interrupções escolares, baixa autoestima acadêmica e dificuldades de ingresso em oportunidades mais seguras e qualificadas.

Assim, o diagnóstico territorial, os dados oficiais e as evidências observadas no cotidiano institucional reafirmam a existência de um conjunto articulado de vulnerabilidades que afetam diretamente os adolescentes dessas comunidades: dificuldades educacionais, exclusão digital, ausência de espaços apropriados para estudo, falta de qualificação profissional, precariedade econômica e risco de trabalho precoce. Esses elementos evidenciam, de forma inequívoca, a necessidade de ações estruturadas que enfrentem essas barreiras, ampliem as possibilidades de aprendizagem e ofereçam condições reais de desenvolvimento, proteção e inclusão produtiva para adolescentes das periferias de Montes Claros.

4. JUSTIFICATIVA:

O projeto “Um Click para o Futuro: Preparação para o Mercado Digital” fundamenta-se na necessidade urgente de enfrentar a exclusão digital que limita, de forma severa, o desenvolvimento educacional, profissional e social de adolescentes em situação de vulnerabilidade em Montes Claros, conforme demonstrado na Descrição da Realidade. Embora a cidade seja classificada pelo IPEA como de “Baixa Vulnerabilidade” em seu índice geral, o território apresenta disparidades profundas: mais de 23 mil jovens encontram-se em condição de vulnerabilidade, especialmente nas regiões periféricas, onde se acumulam fragilidades socioeconômicas, carência de infraestrutura, dificuldades de mobilidade e desigualdades de acesso às tecnologias básicas.

Os bairros adjacentes à instituição, Ciro dos Anjos, Olga Benário, Maracanã, Alterosa, Chiquinho Guimarães, Conjunto Joaquim Costa, Major Prates, Mangues, Vila Oliveira, Canelas, São Geraldo, São Geraldo II e Vila Campos, constituem espaços marcados por baixa renda, limitação de políticas públicas, ausência de equipamentos adequados para estudo e um padrão consolidado de exclusão digital. A Associação Divina Providência atua nessas comunidades há anos e conhece de forma concreta a realidade de adolescentes que recorrem à instituição em busca de cursos de informática frequentemente, apoio pedagógico e oportunidades de formação profissional que não encontram em seus territórios. Nessas regiões, é comum que os domicílios não possuam computadores e que o acesso à internet ocorra somente pelo celular, quadro confirmado pela pesquisa TIC Domicílios 2023 (Cetic.br) e observado rotineiramente pela equipe técnica da Associação.

O crescimento periférico de Montes Claros intensificou desigualdades urbanas e ampliou a distância entre os bairros vulneráveis e as oportunidades formativas localizadas em áreas centrais (Silva et al., 2022) Assim, a exclusão digital presente nesses lares não é apenas tecnológica, também produz impactos diretos sobre a permanência escolar, a capacidade de aprendizagem e o desenvolvimento de competências que hoje são exigidas em qualquer processo de qualificação profissional. A maior parte dos adolescentes acompanhados pela instituição dispõe apenas de um celular, frequentemente compartilhado pela família, com acesso restrito à internet, o que inviabiliza práticas básicas como produção de textos, elaboração de trabalhos, uso do Pacote Office ou acesso a plataformas de estudo.

Essa exclusão digital tem implicações profundas no campo laboral. O domínio de ferramentas básicas de informática tornou-se o “novo letramento profissional”, imprescindível para concorrer a vagas no Programa Jovem Aprendiz, estágios e funções administrativas iniciais. A ausência dessas competências empurra muitos adolescentes das periferias para trajetórias de informalidade, desalento profissional ou, em situações mais graves, para o trabalho infantil, realidade identificada frequentemente em Montes Claros, também através dos CRAS, CREAS, Conselhos Tutelares e unidades socioeducativas, que encaminham jovens à instituição em busca de alternativas seguras de formação.

É nesse contexto que o projeto se insere, alinhando-se de maneira direta e integral ao EIXO 7 do Edital CMDCA nº 03/2025, referente à Preparação para o Mercado de Trabalho na condição de Jovem Aprendiz. A carga horária, o conteúdo programático, a metodologia diária, o foco em informática básica, a organização em turmas, o perfil do público atendido e a formação de competências digitais essenciais foram concebidos para remover barreiras estruturais que impedem adolescentes vulneráveis de competir, em condições equitativas, por oportunidades de trabalho formal.

Ao proporcionar acesso a computadores, ambiente adequado de estudo, qualificação técnica e acompanhamento pedagógico contínuo, o projeto responde diretamente às lacunas identificadas no diagnóstico territorial. A formação oferecida amplia as chances reais de ingresso no Jovem Aprendiz, prepara para processos seletivos, desenvolve habilidades práticas exigidas pelo mercado e fortalece o protagonismo juvenil, reduzindo riscos associados à evasão escolar, informalidade e ao trabalho precoce.

A elevada procura espontânea pelos cursos da instituição reforça a pertinência e a urgência da proposta. O projeto atende demandas reais de adolescentes e famílias que há anos buscam acesso à tecnologia e oportunidades de capacitação. Além disso, a iniciativa dialoga com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990, arts. 4º e 69), garantindo o direito à profissionalização e à proteção integral, e se alinha aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, especialmente o ODS 4 (Educação de Qualidade) e o ODS 8 (Trabalho Decente e Crescimento Econômico).

Dessa forma, a necessidade do projeto é inequívoca e sua relevância social é indiscutível. “Um Click para o Futuro” atua de maneira técnica, responsável e plenamente fundamentada na realidade diagnosticada, oferecendo condições concretas para que adolescentes das periferias de Montes Claros superem barreiras estruturais, desenvolvam competências digitais essenciais e tenham acesso a trajetórias profissionais dignas e seguras, em consonância com os princípios da proteção integral.

5. OBJETIVO GERAL:

Oferecer qualificação profissional de 160 adolescentes, de 14 a 17 anos e 11 meses, em situação de vulnerabilidade social no município de Montes Claros, por meio da oferta gratuita de formação em Informática Básica, assegurando competências digitais essenciais para o acesso a oportunidades formais de inserção produtiva, especialmente às vagas de Jovem Aprendiz.

6. PROCESSOS DE EXECUÇÃO DO PROJETO OU ATIVIDADE:

7. FORMA DE EXECUÇÃO DAS AÇÕES:

O projeto “Um Click para o Futuro: Preparação para o Mercado Digital” será executado ao longo de 10 meses, estruturado em etapas integradas que assegurem organização, qualidade pedagógica e o cumprimento dos resultados propostos. Toda a execução será orientada pelo Eixo 7 Preparação para o Mundo do Trabalho, enfatizando continuamente o desenvolvimento de competências profissionais e o encaminhamento dos adolescentes ao programa Jovem Aprendiz, por meio da Central de Oportunidades da instituição.

A primeira etapa, correspondente ao mês inicial, destina-se à contratação da equipe técnica responsável pela execução direta. Serão selecionados 01 Monitor, 01 Auxiliar Administrativo e 02 Instrutores de Informática, profissionais recrutados mediante critérios técnicos, experiência comprovada e adequação ao trabalho com adolescentes em situação de vulnerabilidade social. A condução pedagógica e administrativa do projeto ficará sob a supervisão do Supervisor de Qualificação Profissional da Associação Providência Divina, integrante permanente da equipe institucional. A equipe contratada atuará por 10 meses: oito meses dedicados às aulas, orientação profissional e acompanhamento contínuo dos participantes, e dois meses destinados à preparação pedagógica, organização administrativa, alimentação de relatórios e prestação de contas. O Auxiliar Administrativo será responsável por processos de matrícula, controle documental, assistência às demandas administrativas e suporte à prestação de contas. O Monitor atuará no acompanhamento das turmas, apoio pedagógico, organização de salas, registro de frequência, distribuição de lanches e suporte às demandas dos instrutores.

Após a formação da equipe, tem início a segunda etapa, com a divulgação pública das 160 vagas de qualificação profissional para adolescentes de 14 a 17 anos e 11 meses, residentes em bairros de alta vulnerabilidade social de Montes Claros, como Santos Reis, Vila Oliveira, Maracanã, Renascença, Santos Dumont, Morrinhos e região. A mobilização ocorrerá em articulação com a rede socioassistencial e educacional, incluindo CRAS, CREAS, Socioeducativo, Fica Vivo, Casa do Pão, Roseiral, escolas estaduais e municipais, Conselhos Tutelares e demais parceiros comunitários. A divulgação será realizada pelas redes sociais da Associação Providência Divina, visitas institucionais, encaminhamentos dos serviços da rede e contato direto com escolas. No ato da matrícula, o Auxiliar Administrativo registrará a necessidade de vale-transporte de cada participante, assegurando distribuição direcionada e transparente, eliminando barreiras de deslocamento e garantindo o acesso às atividades. Todas as aulas serão realizadas no contraturno escolar dos adolescentes, de modo a não interferir na frequência escolar e favorecer sua permanência.

A terceira etapa corresponde à execução pedagógica dos cursos, núcleo central do projeto. A meta de atendimento de 160 adolescentes será alcançada a partir da formação de 16 turmas, cada uma com 80 horas de carga horária e 10 alunos, distribuídas ao longo de quatro bimestres. Em cada bimestre, serão ofertadas quatro turmas simultâneas, sendo duas no turno vespertino e duas no noturno. Os dois instrutores atuarão ministrando uma turma no turno da tarde e outra à noite, dentro de jornada de trabalho de até 8 horas diárias. As aulas serão realizadas nos dois laboratórios de informática da instituição, espaços climatizados, equipados com 20 computadores cada, mobiliário adequado e estrutura completa para o desenvolvimento das atividades práticas e teóricas. A Associação já possui o material didático (apostilas), o que otimiza recursos e favorece a padronização do conteúdo.

O curso será organizado em módulos teóricos e práticos, abrangendo Pacote Office, Navegação Segura, Ferramentas Digitais, Organização Digital e Noções de Inovação, sempre com metodologias participativas alinhadas ao desenvolvimento de competências profissionais. Durante as aulas, será fornecido lanche diário para todos os participantes, garantindo condições de permanência, bem-estar e regularidade na frequência. O monitor será responsável por organizar e distribuir 6.400 lanches previstos, incluindo pães e sucos adquiridos por meio de fornecedores locais, com documentação fiscal e relatório fotográfico.

Simultaneamente às atividades pedagógicas, os adolescentes receberão orientação profissional pela Central de Oportunidades, com elaboração de currículos, simulação de entrevistas, oficinas de postura profissional e encaminhamento para vagas de Jovem Aprendiz, fortalecendo o Eixo 7. A articulação com empresas e instituições parceiras será registrada por meio de relatórios próprios.

Será exigido um mínimo de 70% de frequência para a certificação. O monitor e o auxiliar administrativo realizarão o controle sistemático das listas de presença e dos indicadores de desempenho. Quando identificada qualquer necessidade específica do adolescente, sinal de violação de direitos ou risco social, a equipe técnica acionará imediatamente a rede de proteção, incluindo CRAS, CREAS, escolas, serviços de saúde, Conselho Tutelar e demais parceiros.

Na etapa final, será realizada a entrega dos certificados, a organização dos relatórios de resultados, a consolidação documental e o encaminhamento dos jovens às oportunidades profissionais identificadas. Toda a execução será registrada por meio de listas de presença, relatórios de acompanhamento, evidências fotográficas, diários de aula, registros administrativos e prestação de contas oficial. Essa estrutura assegura qualidade, efetividade e plena conformidade com os critérios do edital, especialmente no que se refere à

relevância social, enfrentamento de vulnerabilidades, combate ao trabalho infantil e preparação para o mercado de trabalho digital.

8. PREVISÃO DE RECEITAS E DE DESPESAS A SEREM REALIZADAS NA EXECUÇÃO DO PROJETO OU ATIVIDADE DA PARCERIA:
9. 1. – Receitas:

8.2- Detalhamento das despesas

1. 1. 1. – Detalhamento das despesas:

9. CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO:

10. FUTURO DO PROJETO OU ATIVIDADE:

Após o encerramento da parceria, pretende-se assegurar a continuidade e ampliação do projeto “Um Click para o Futuro: Preparação para o Mercado Digital”, fortalecendo a captação de recursos públicos e privados para garantir a oferta gratuita e permanente de capacitação em informática. A Associação de Resgate da Dignidade Humana Providência Divina reafirma seu compromisso em promover o acesso à formação tecnológica como meio de inclusão social e resgate da cidadania, especialmente para quem não possui recursos financeiros para investir nesse processo.

O impacto do projeto ultrapassará o desenvolvimento individual dos 160 beneficiários diretos, alcançando também as comunidades atendidas, ao fomentar a inclusão digital e produtiva e ampliar a inserção de jovens qualificados no mercado de trabalho. A qualificação em Informática Básica representa não apenas uma porta de entrada para o emprego formal, mas também um estímulo ao empreendedorismo digital, promovendo autonomia financeira e protagonismo juvenil. A Associação manterá o compromisso de expandir e consolidar a iniciativa, alcançando um número crescente de jovens e gerando transformações reais e duradouras na vida dos participantes e no desenvolvimento socioeconômico local.