PLANO DE TRABALHO

1. DADOS CADASTRAIS:

NOME DA ORGANIZAÇÃO DA SOCIEDADE CIVIL (OSC ) :

AABRA - ASSOCIAÇÃO ATITUDE BRASIL CNPJ: 18.450.910/0001-31

ENDEREÇO: Rua Tiradentes, 765 – Sala 206 – Bairro Centro MUNICÍPIO: Montes Claros UF: MG CEP: 39.400-076

E-MAIL: presidencia@aabra.ong.br TELEFONE: 38 98405-7523

NOME DO RESPONSÁVEL LEGAL: Willian Borges Lisboa

NOME DO RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DO PROJETO: Willian Borges Lisboa

2. IDENTIFICAÇÃO: (X) PROJETO OU ( ) ATIVIDADE
3. 1. – NOME DO PROJETO: Promovendo Educação e Disciplina através do Karatê-do

2.2- PÚBLICO ALVO: 150 crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social.

2.3- ÁREA DE ABRANGÊNCIA: (X) URBANA ( ) RURAL.

Regiões alvo: Grande Santos Reis.

2.4- PRAZO DE EXECUÇÃO: 12 meses

3. DESCRIÇÃO DA REALIDADE QUE SERÁ OBJETO DA PARCERIA:

O presente projeto está inserido no Eixo 11 – Esporte e Cultura, com ações complementares em segurança alimentar, redução de desigualdades e fortalecimento da convivência familiar e comunitária, conforme Quadro 1 do Edital 03/2025 – CMDCA, considerando a necessidade de promover atividades socioeducativas que ampliem o acesso de crianças e adolescentes a práticas esportivas, culturais e de convivência. O projeto será desenvolvido com crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social dos bairros Santos Reis e Vila São Francisco de Assis, em Montes Claros/MG. Essas comunidades enfrentam desafios relacionados ao acesso a atividades educativas, culturais e esportivas, além da necessidade de fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários. A AABRA, que atua há mais de 10 anos assistindo crianças e adolescentes, atende atualmente 70 usuários nessas regiões e em bairros próximos. Com esta proposta, a instituição pretende ampliar o trabalho já consolidado, expandindo o atendimento para 150 crianças e adolescentes, garantindo maior alcance territorial e aprofundamento das ações de proteção social.A análise socioeconômica atualizada dos usuários evidencia um público majoritariamente residente em áreas de maior vulnerabilidade, como Vitória II, Vila Atlântida, Jardim Eldorado, Santos Reis e Rio do Cedro. As famílias apresentam baixa renda per capita — entre R$ 200,00 e R$ 900,00 — e predominância de ocupações informais e de baixa remuneração, como serviços gerais, cuidadores, vendedores, cozinheiras e trabalhadores da construção civil. Observa-se também a presença de famílias numerosas, dependência de benefícios socioassistenciais (Bolsa Família e BPC), além de situações adicionais de fragilidade, como deficiências (TEA, epilepsia, atrofia muscular e condições de saúde mental) e pendências documentais que dificultam o acesso a direitos. A maior parte dos atendidos está regularmente matriculada nas redes municipal e estadual, predominando estudantes do Ensino Fundamental I e II. Vale salientar que a análise socioeconômica foi realizada pela assistente social da instituição, com base em entrevistas, fichas de inscrição, acolhimentos, fichas socioeconômicas e documentos apresentados pelos usuários, os quais se encontram devidamente arquivados na AABRA.

Complementando este diagnóstico, dados oficiais reforçam o grau de vulnerabilidade dos territórios atendidos. Segundo o IBGE (2022), mais de 34% da população de Montes Claros vive com menos de meio salário mínimo per capita, índice ainda mais elevado nos bairros periféricos atendidos pelo projeto. Informações do CadÚnico/PMMC (2024) apontam que Santos Reis, Vila Atlântida e Vitória II concentram algumas das maiores taxas de famílias em extrema pobreza do município. Além disso, boletins públicos da Secretaria Municipal de Segurança indicam o aumento de ocorrências envolvendo adolescentes nesses territórios. Essa realidade é corroborada pela experiência prática e pelo diagnóstico do setor de Serviço Social da AABRA que, por meio de acolhimentos e escutas qualificadas com as famílias e adolescentes da região, identificou relatos frequentes de exposição a violências e, de forma alarmante, episódios de evasão de participantes em decorrência do aliciamento e envolvimento com o tráfico de drogas. Esse cenário empírico e local evidencia a urgência de ações preventivas e protetivas como as desenvolvidas pela AABRA, essenciais para a garantia dos direitos e o fortalecimento dos vínculos protetivos desses jovens.

Diante desse cenário, torna-se evidente que os usuários vivenciam múltiplas expressões da questão social, agravadas pelo aumento da violência. Crianças, adolescentes e jovens têm sido cada vez mais expostos ao aliciamento por organizações criminosas, fragilizando vínculos familiares e comunitários e ampliando riscos de violações de direitos. É nesse contexto que se insere o projeto “Promovendo Educação e Disciplina através do Karatê-do”, eixo central das ações da AABRA, que tem no esporte e na cultura seus pilares de atuação.

O projeto atua por meio de oficinas de Karatê ofertadas cinco vezes por semana em parceria com escolas da rede pública e organizações da sociedade civil: Escola Municipal Jair de Oliveira, Escola Francisco Lopes, Escola Caic Renascença- Américo Souto, Obra Social Maria Theresia Vermeylen (OSMTV) e Instituto de Desenvolvimento Social Dona Marly. As oficinas atendem crianças e adolescentes de 7 a 17 anos, promovendo o direito social ao esporte, os princípios do Karatê-do e o desenvolvimento físico, social, emocional e educacional dos participantes. Aos sábados, todos os participantes das diferentes instituições se reúnem na região central para atividades coletivas, convivência comunitária e fortalecimento de vínculos, favorecendo ainda o surgimento de lideranças juvenis.

Como ação complementar, a AABRA desenvolve iniciativas de segurança alimentar e combate à desnutrição, em parceria com o Mesa Brasil, por meio da distribuição semanal de cestas de frutas e verduras. Soma-se a isso um conjunto de ações contínuas de enfrentamento à pobreza e à baixa renda, assegurando proteção social às famílias. A instituição mantém forte articulação com a rede socioassistencial, especialmente com o CRAS. Por meio destas articulações, a AABRA viabiliza o acesso a serviços especializados e de maior complexidade, realizando encaminhamentos para a rede de saúde — dentre eles o Hospital das Clínicas Mário Ribeiro, onde alguns usuários recebem atendimento médico — e promovendo a inclusão de pessoas com deficiência nas atividades próprias da associação (tais como competições municipais, estaduais e nacionais, oficinas de karatê, palestras e rodas de conversa). Também atua em estreita articulação com a APAE, visando encaminhamentos para avaliação multidisciplinar, apoia a reintegração familiar (por meio de relatórios conjuntos e articulação direta com o CRAS Santos Reis) e promove a orientação para programas de qualificação profissional. Focando no público de adolescentes em idade permitida para formação profissional e jovens egressos do projeto, a instituição articula vagas em programas como o Trilhas do Futuro, no qual três de nossos atendidos já concluíram cursos técnicos em Enfermagem e Prótese Dentária, ampliando as possibilidades de inserção produtiva no mercado de trabalho. Jovens que atingem a maioridade e demonstram interesse são capacitados para atuar como oficineiros, fortalecendo a autonomia e a continuidade do ciclo de transformação social.

A instituição ainda promove ações de assessoramento e formação de lideranças juvenis por meio de rodas de conversa mensais conduzidas por profissionais voluntários — assistente social, psicólogos, dentistas, técnicos de enfermagem e oficineiros — abordando temas como higiene pessoal e bucal, direitos das crianças e adolescentes, cidadania, direitos das pessoas com deficiência, convivência saudável, motivação e fortalecimento de vínculos. Essas atividades reforçam valores éticos, incentivam o protagonismo e estimulam referências positivas entre os jovens.

A parceria com o poder público fortalecerá as ações já existentes, ampliará o atendimento e consolidará uma rede de apoio voltada à promoção da saúde, da segurança alimentar, da convivência familiar e comunitária, do acesso ao esporte e cultura e da prevenção de vulnerabilidades. Assim, busca-se transformar a realidade social local e garantir às crianças e adolescentes o pleno exercício de seus direitos fundamentais, conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e os princípios da proteção integral.

4. JUSTIFICATIVA:

Os índices de violência têm crescido de forma preocupante, afetando sobretudo crianças, adolescentes e jovens residentes em territórios marcados pela vulnerabilidade social. O aliciamento precoce por organizações criminosas rompe vínculos familiares e comunitários e expõe esses jovens a situações de risco. A ausência de oportunidades de esporte, cultura e convivência saudável agrava o cenário, contribuindo para evasão escolar, insegurança alimentar e enfraquecimento das redes de proteção.

Nesse contexto, o projeto “Promovendo Educação e Disciplina através do Karatê-do”, desenvolvido pela AABRA em parceria com escolas públicas e organizações da sociedade civil, configura intervenção social direta e contínua. A prática do Karatê-do no contraturno escolar apresenta-se como estratégia eficaz para afastar crianças e adolescentes de situações de risco, oferecendo disciplina, rotina, pertencimento e acompanhamento técnico qualificado. Ancorado no eixo Esporte e Cultura, o projeto utiliza o karatê como ferramenta socioeducativa, promovendo formação cidadã, fortalecimento da autoestima, autocontrole, respeito, convivência harmoniosa e internalização de valores éticos.

De forma integrada, o projeto desenvolve ações complementares voltadas à proteção integral. A segurança alimentar se concretiza por meio de oferta de alimentação em parceria com o Programa Mesa Brasil SESC, reduzindo vulnerabilidades nutricionais. O enfrentamento da pobreza ocorre com atividades totalmente gratuitas, garantindo acesso a oportunidades educativas, esportivas e culturais. O enfrentamento às violências perpassa rodas de conversa, acompanhamento contínuo, escuta qualificada e fortalecimento de vínculos protetivos. O envolvimento das famílias em reuniões e atividades coletivas reforça a convivência familiar e comunitária, estimula a corresponsabilidade e cria redes de apoio no território.

A AABRA atua há mais de 10 anos na garantia de direitos da infância e juventude e, atualmente, atende 70 crianças e adolescentes, colecionando resultados positivos. Com este projeto, pretende ampliar o atendimento para 150 participantes, consolidando um modelo já validado por instâncias públicas. A instituição possui projeto aprovado no Ministério do Esporte, outro em execução junto ao CMDCA de Montes Claros e recebe recursos do Fundo da Infância e Adolescência (FIA) desde 2024, o que evidencia credibilidade, transparência e capacidade técnica de execução e prestação de contas.

O trabalho em rede é central na proposta. As ações são desenvolvidas em parceria com a Escola Estadual Francisco Lopes, Escola Municipal Jair de Oliveira,Escola Caic Renascença- Américo Souto, Obra Social Maria Theresia Vermeylen (OSMTV) e Instituto de Desenvolvimento Social Dona Marly, fortalecendo o trabalho pedagógico, prevenindo evasão escolar e ampliando a proteção social. A articulação entre escola, família e AABRA assegura acompanhamento integral dos participantes. Parcerias com o CRAS, a rede de saúde e o Mesa Brasil permitem encaminhamentos especializados, atenção a usuários com deficiência e segurança alimentar.

Os resultados já observados incluem melhoria de comportamento e autoestima, avanços no rendimento escolar, fortalecimento de vínculos familiares, maior participação comunitária e redução de situações de risco. Avaliações aplicadas a responsáveis indicam percepções predominantemente positivas quanto à evolução dos filhos, à qualidade das atividades, ao trabalho dos oficineiros e ao transporte ofertado. O protagonismo juvenil é evidenciado por adolescentes que ingressaram em cursos técnicos, ampliando suas perspectivas educacionais e profissionais.

A proposta dialoga diretamente com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), contribuindo para: ODS 3 – Saúde e Bem-Estar (prática regular de karatê e promoção da saúde física e emocional); ODS 4 – Educação de Qualidade (disciplina, foco e habilidades socioemocionais que favorecem o desempenho escolar); ODS 5 – Igualdade de Gênero (participação equitativa de meninos e meninas); ODS 10 – Redução das Desigualdades (inclusão social e acesso gratuito a esporte e cultura); e ODS 16 – Paz, Justiça e Instituições Fortes (valores de respeito, ética, resolução pacífica de conflitos e cidadania).

Assim, o projeto se fundamenta não apenas como prática esportiva, mas como instrumento estruturante de prevenção social, capaz de transformar trajetórias, ampliar oportunidades e garantir proteção integral em consonância com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). A continuidade e ampliação das atividades fortalecerão a rede de apoio no território, reduzirão vulnerabilidades e contribuirão para que crianças e adolescentes construam projetos de vida mais seguros e saudáveis.

Diferencial da proposta

O diferencial desta proposta está na utilização do Karatê-do como ferramenta pedagógica estruturada, orientada por princípios de disciplina, respeito, autocontrole, cooperação e não violência, com oficinas planejadas para desenvolver habilidades socioemocionais e prevenir comportamentos de risco. Outro ponto central é a atuação em rede, com articulação permanente entre AABRA, escolas públicas, CRAS, serviços de saúde, Mesa Brasil e demais organizações da sociedade civil, garantindo encaminhamentos qualificados e acesso ampliado às políticas públicas. Soma-se a experiência consolidada da AABRA, que já executou projetos financiados pelo FIA e pelo Ministério do Esporte, mantendo parcerias duradouras com escolas e equipamentos públicos. A proposta também incentiva o protagonismo juvenil, estimulando adolescentes a atuarem como monitores e auxiliares nas oficinas e a participarem de cursos de formação técnica, criando um ciclo em que participantes tornam-se referências positivas no território e colaboram para a sustentabilidade das ações.

5. OBJETIVO GERAL:

Promover o desenvolvimento integral de 150 crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, por meio do acesso ao esporte e à cultura como eixo central e de ações complementares de segurança alimentar, convivência familiar e comunitária, enfrentamento às violências e redução das desigualdades, fortalecendo direitos, prevenindo riscos e contribuindo para a construção de trajetórias seguras, autônomas e cidadãs.

6. PROCESSOS DE EXECUÇÃO DO PROJETO

6.5- Monitoramento e Avaliação do Projeto

Para garantir o acompanhamento sistemático do Projeto, o monitoramento e a avaliação das metas e dos resultados serão realizados pela equipe técnica da AABRA ao longo dos 12 meses de execução. Serão utilizados, de forma articulada, os seguintes meios de verificação:

• Listas de chamada padronizadas nas oficinas de Karatê-do e nas rodas de conversa, possibilitando o controle da participação individual dos participantes e o cálculo de percentuais de frequência;
• Fichas de inscrição e cadastros socioeconômicos das crianças, adolescentes e famílias, preenchidos na entrada e atualizados sempre que houver alterações relevantes, permitindo a análise do perfil do público atendido;
• Fichas de avaliação técnica de evolução individual dos 75 participantes da unidade da Rua João Pinheiro, 186, arquivados na instituição. Vale ressaltar que tal avaliação e acompanhamento é feito nas oficinas da unidade central, devido ao fato de um número maior de usuários nesta oficina e gestão de tempo e oficineiros necessários para realização da avaliação técnica.Tendo em vista que as oficinas realizadas aos sábados tem duração de 4 horas e a presença de todos os oficineiros e coordenação do projeto.
• Questionários semestrais aplicados aos responsáveis, voltados à avaliação de mudanças percebidas no comportamento, na convivência familiar, na rotina escolar e na participação comunitária dos atendidos;
• Registros qualitativos (relatórios descritivos, registros fotográficos, relatos de casos e fichas de encaminhamento à rede socioassistencial) elaborados pela Assistente Social e pela equipe de oficineiros.

Os dados produzidos por esses instrumentos serão analisados em reuniões semestrais de avaliação interna, nas quais a equipe verificará o cumprimento das metas, o avanço dos indicadores e os resultados esperados, podendo propor ajustes metodológicos quando necessário. Dessa forma, o monitoramento e a avaliação tornam-se parte integrante dos processos de execução do Projeto, em consonância com o disposto no Manual do Plano de Trabalho e na Lei nº 13.019/2014.

7. FORMA DE EXECUÇÃO DAS AÇÕES

Para o cumprimento dos objetivos e metas estabelecidos no item 6, serão contratados, por processo de tomada de preços, seleção e formalização contratual, os profissionais descritos nos objetivos específicos. A equipe será composta por três Oficineiros Especializados (registrados na IKGA, FMK e CBK, graduados ou graduandos em Educação Física e com experiência em Karatê), um Auxiliar de Oficina (ex-aluno da AABRA, maior de idade), um Coordenador Técnico (também oficineiro especializado e Instrutor Oficial da IKGA-Brasil em Minas Gerais), um Assistente de Execução, responsável pela rotina administrativa, e uma Assistente Social, responsável pela inscrição, cadastro socioeconômico, acolhimento, acompanhamento familiar, encaminhamentos à rede socioassistencial e condução das rodas de conversa.

A equipe será apoiada por profissionais voluntários, como pedagogo, psicoterapeuta e técnico em enfermagem, que fortalecem a qualidade das ações e ampliam a capacidade de atendimento. Todos os profissionais possuem formação adequada e experiência comprovada com crianças e adolescentes. A gestão administrativa e financeira seguirá o planejamento aprovado, com controle de frequência, registro das atividades, arquivamento de documentos e prestação de contas conforme parâmetros do CMDCA. Quando necessário, serão realizados ajustes metodológicos com base em avaliações internas e externas.

No início da execução haverá ampliação das atividades já realizadas, atendendo inicialmente 70 crianças e adolescentes e incluindo, ao longo dos 12 meses, mais 80 usuários, totalizando 150 participantes de 7 a 17 anos. As oficinas de Karatê e demais ações serão desenvolvidas em parceria com Organizações da Sociedade Civil e escolas públicas, entre elas Escola Estadual Francisco Lopes, Escola Municipal Jair de Oliveira, Escola Caic Renascença- Américo Souto e Obra Social Maria Theresia Vermeylen (OSMTV). A mobilização ocorrerá por meio de divulgação interna nas instituições parceiras, seleção dos participantes dentro do limite previsto e posterior inscrição, cadastro socioeconômico, conferência de documentos e matrícula nas turmas, garantindo acolhimento e acompanhamento contínuo das famílias.

Além das atividades no polo central, para 70 participantes, serão realizadas oficinas na Escola Municipal Jair de Oliveira (20 participantes),Escola Caic Renascença- Américo Souto (30 participantes), Escola Estadual Francisco Lopes (35 participantes) e OSMTV (10 participantes). As oficinas serão organizadas em turmas de até

30 participantes, conforme o nível de desenvolvimento, garantindo segurança, qualidade pedagógica e acompanhamento adequado. No polo central, aos sábados, atuarão três oficineiros em três turmas de até 30 participantes cada, com possibilidade de apoio de oficineiro voluntário. Nos demais polos, atuarão um oficineiro especializado e um auxiliar de oficina. Durante férias ou feriados escolares não haverá oficinas; essas aulas serão compensadas em calendário definido no período letivo. Os 131 kimonos e 93 faixas a serem adquiridos serão destinados prioritariamente aos novos atendidos, em cerimônias de entrega após exames de graduação.

Ao  longo  da  execução,  será  realizado  monitoramento  contínuo  dos  indicadores  de  participação  e

desenvolvimento dos atendidos. A equipe acompanhará, junto às escolas, a frequência e a participação dos estudantes, bem como sua adesão a atividades pedagógicas e complementares. Serão aplicados questionários semestrais aos responsáveis e realizadas reuniões e rodas de conversa com famílias, para avaliar comportamento, convivência familiar e participação comunitária. Esses instrumentos permitirão mensurar, entre outros resultados, o percentual de usuários com frequência escolar igual ou superior a 75% e o percentual de responsáveis que relatam melhora no comportamento, nas relações familiares e na convivência social.

O projeto prevê, ainda, rodas de conversa, reuniões de grupo e palestras mensais, com temas como valores morais, cidadania, prevenção à criminalidade, violência doméstica, trabalho infantil e projeto de vida, em consonância com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Esses encontros, planejados pela Assistente Social, têm por objetivo promover reflexões, fortalecer a autonomia e incentivar a participação social, gerando registros fotográficos e relatórios que comporão o portfólio anual de resultados.

As oficinas de Karatê serão utilizadas como ferramenta pedagógica que promove disciplina, respeito, autocontrole, identidade, autonomia e valorização das diversidades, complementando o processo educativo formal. Serão realizadas cinco vezes por semana, nos seguintes dias e horários: terças-feiras, na OSMTV, das 9h às 10h15; quartas-feiras, na Escola Estadual Francisco Lopes, das 16h às 17h15; quartas-feiras, na Escola Municipal Jair de Oliveira, das 14h às 15h15; sextas-feiras, na Escola Caic Renascença- Américo Souto, das 10h às 11h15; e sábados, no polo central da AABRA, Rua João Pinheiro nº 186, Centro, Montes Claros, das 14h às 18h. Os 15 minutos adicionais, de terça a sexta-feira, serão destinados a alongamento e aquecimento, garantindo uma hora completa de treino efetivo.

Aos sábados, todos os atendidos presentes nas oficinas recebem doações de frutas e verduras, por meio da parceria com o Programa Mesa Brasil SESC, contribuindo para a segurança alimentar e nutricional das famílias. Para garantir o acesso às oficinas de sábado, serão disponibilizadas vans contratadas, assegurando transporte seguro para 75 atendidos e favorecendo a integração entre os diferentes pólos, o fortalecimento de vínculos e a formação de lideranças juvenis.

Considerando o caráter preventivo e protetivo do projeto, todas as estratégias estão alinhadas às diretrizes do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), garantindo acolhimento, acompanhamento contínuo e encaminhamento à rede socioassistencial sempre que necessário. Dada a vulnerabilidade social do território, a forma de execução incorpora a gestão de riscos, contemplando situações como evasão ou baixa frequência, baixa participação das famílias, afastamento inesperado de profissionais, atrasos em repasses e episódios de violência ou violação de direitos. Para mitigá-los, serão realizadas ações de busca ativa, articulação permanente com escolas, CRAS e demais serviços da rede, manutenção de cadastro atualizado de oficineiros, auxiliares e voluntários, além de planejamento financeiro antecipado, priorizando despesas essenciais e organizando o fluxo de pagamentos conforme o cronograma da parceria. Dessa forma, a gestão de riscos integra a forma de execução das ações e contribui para a proteção integral das crianças e adolescentes atendidos.

8. PREVISÃO DE RECEITAS E DE DESPESAS A SEREM REALIZADAS NA EXECUÇÃO DO PROJETO DA PARCERIA

8.1- Receitas:

8.2- Detalhamento das despesas:

8.2.2– Detalhamento das despesas com pessoal

“Observação: apesar do cabeçalho padrão, os profissionais serão contratados na modalidade RPA/MEI, sem vínculo empregatício, razão pela qual não há incidência de férias, 13º salário e FGTS, conforme quadro abaixo.”

Justificativa do valor de R$ 45,00 hora/oficina – Oficineiro(a) de Artes Marciais

Propõe-se o valor de R$ 45,00 (cinquenta reais) por hora/oficina para o(a) oficineiro(a) de artes marciais, em oficinas coletivas com turmas de até 30 participantes, realizadas em diferentes escolas/unidades do município. O projeto será executado cinco vezes por semana em parceria com escolas da rede pública e organizações da sociedade civil: Escola Municipal Jair de Oliveira, Escola Francisco Lopes,Escola Caic Renascença- Américo Souto, Obra Social Maria Theresia Vermeylen (OSMTV), e aos sábados de forma integrativa na rua João Pinheiro, 186, Centro, durante 12 meses, totalizando 432 horas/oficina.

A contratação não se dará em regime CLT, e sim por hora/oficina, o que significa que o(a) oficineiro(a) não terá direito a 13º salário, férias remuneradas, FGTS, aviso-prévio e demais encargos trabalhistas. Assim, o valor da hora/oficina deve ser suficiente para que o profissional arque com:

• tributos e contribuições (ISS, INSS como contribuinte individual ou MEI);
• custos de emissão de Nota Fiscal e honorários de contador ou escritório de contabilidade;
• períodos de recesso escolar, feriados, ausências e cancelamentos de oficinas, em que não há pagamento, mas o profissional precisa manter disponibilidade;
• materiais e equipamentos utilizados nas oficinas ( aparadores, protetores, cones, pequenos equipamentos, etc.).
• reposição de oficinas por motivos de ausência, feriados, recessos e demais eventualidades.

Além disso, a carga horária é pulverizada em diferentes locais, com aproximadamente 1 (uma) hora de oficina por local, o que gera gastos de deslocamento e traslado (combustível, transporte coletivo ou por aplicativo) e tempo não remunerado com deslocamento, preparação do espaço, organização da turma e retorno. Na prática, cada 1 hora/oficina ministrada tende a representar entre 1,5 e 2 horas reais de dedicação do oficineiro.

Diversos chamamentos públicos para oficinas esportivas e culturais em grupo remuneram oficineiros na faixa de R$ 20,00 a R$ 60,00 por hora/oficina, a depender do município, modalidade e qualificação exigida, havendo editais que chegam a R$ 60,00/h para artes marciais e capoeira em oficinas coletivas (como em Lagoa Formosa/MG(2020) e Alvarenga/MG), o município de Antônio Prado de Minas/MG fixa R$ 40,00/h para oficineiro de artes marciais; em Visconde do Rio Branco/MG, o edital “Esporte para Todos” define R$ 40,00/hora/oficina para oficinas esportivas; o

município de Pedra Azul/MG credencia oficineiro de artes marciais (Karatê, muay thai) na faixa de R$ 47,66/h;.

Considerando que, neste projeto, o(a) oficineiro(a) deverá arcar integralmente com tributos, emissão de nota fiscal, contador, férias não remuneradas, ausências e deslocamentos entre locais, o valor de R$ 45,00 por hora/oficina se mostra moderado e compatível com o mercado de oficinas em políticas públicas, além de resultar em um custo aproximado de R$ 1,5 por aluno por oficina (turmas de até 30 participantes), o que é bastante razoável para uma atividade que promove esporte, disciplina, prevenção à violência e fortalecimento de vínculos com crianças e adolescentes.

9. CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO

10. FUTURO DO PROJETO

Com base nos resultados já alcançados e na crescente demanda por intervenções sociais eficazes, o projeto Promovendo Educação e Disciplina através do Karatê-do, desenvolvido pela Associação Atitude Brasil – AABRA, vislumbra, para o futuro, a ampliação de suas ações e do público atendido. A iniciativa pretende estender sua atuação a um número maior de crianças e adolescentes das macrorregiões contempladas, oferecendo oportunidades de aprendizagem dos fundamentos e práticas do Karatê a um público mais diversificado e ampliando, assim, o impacto social do projeto.

A continuidade e a expansão dessa proposta exigem a busca por recursos adicionais junto a diferentes fontes financiadoras, além da manutenção e fortalecimento de parcerias estratégicas já existentes. Também será avaliada a possibilidade de captar apoio adicional da mesma fonte financiadora, de modo a garantir a sustentabilidade do projeto a longo prazo.

Para além da expansão, o projeto “Promovendo Educação e Disciplina através do Karatê-do” busca aprimorar suas atividades pedagógicas e socioeducativas, incorporando novas estratégias que promovam não apenas o desenvolvimento motor, mental e social dos participantes, mas também sua formação cidadã, seu protagonismo juvenil e sua integração com a comunidade. Nesse sentido, pretende-se ampliar a articulação com a rede socioassistencial, fortalecer vínculos familiares e comunitários, bem como ofertar rodas de conversa e palestras que abordem temas fundamentais, como cidadania, direitos, prevenção ao uso de drogas e combate à violência.